典型文献
急救医学专业本科生导师制教育模式的改革
文献摘要：
目的 以我校临床医学专业急救医学方向为例,探讨以创新和实践能力培养为导向的本科生导师制的实施效果.方法 根据学生的入学年级和专业进行分组:2015年入学的我校急救与救援医学系临床医学专业急救医学方向的38名学生为A组(采用传统的医学教学法);2016年入学的我校急救与救援医学系临床医学专业急救医学方向的38名学生为B组(采用传统用教学法并实施我校本科生导师制进行教学及管理),加强人文素质、医患沟通、临床操作实践以及科学研究等方面的教育,毕业前对比评价两组学生的临床技能操作、实践能力、创新能力、专业思想的稳定性、科学研究的参与率及成果产出、报考攻读硕士研究生的人数及超过国家录取线的人数及其报考专业.结果 与A组相比,实施本科生导师制组(B组)学生的各项操作考核分数高、科学研究参与数量多并且发表文献数量、报考攻读急诊医学硕士研究生及其录取的人数均增高,其差异有统计学意义(P<0.05).我校急救与救援医学系本科生导师制的实施能够稳定该专业学生的专业思想,提高教学效果和效率,能够提高临床医学本科生的临床技能操作、实践能力、创新能力、科研能力和成果产出.结论 以创新和实践能力培养为导向的医学本科生导师制教育模式,可能是推进素质教育、培养创新能力的新型教育模式,能更好更快实现我校素质教育的医学人才培养目标.
文献关键词：
本科生导师制;急救医学;教学方法;教学模式;创新;实践;教育
中图分类号：
作者姓名：
赵宁军;刘蓓;陈可;王厚清;许铁;燕宪亮;卓晓英
作者机构：
徐州医科大学附属医院急诊医学科,江苏徐州 221002;徐州医科大学急救与救援医学系,江苏徐州 221002;江苏省卫生应急研究所,江苏徐州 221002;徐州医科大学附属医院超声医学科,江苏徐州 221002
文献出处：
引用格式：
[1]赵宁军;刘蓓;陈可;王厚清;许铁;燕宪亮;卓晓英-.急救医学专业本科生导师制教育模式的改革)[J].中国继续医学教育,2022(15):8-12
A类：
急救与救援医学
B类：
急救医学,专业本科,本科生导师制,我校,临床医学专业,实践能力培养,学年,医学系,医学教学,校本,人文素质,医患沟通,临床操作,操作实践,对比评价,临床技能,技能操作,专业思想,参与率,成果产出,报考,攻读,录取线,操作考核,表文,急诊医学,医学硕士研究生,提高教学效果,临床医学本科生,科研能力,素质教育,培养创新,新型教育模式,医学人才培养,人才培养目标
AB值：
0.21437
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
