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BOPPPS联合情景模拟在创伤止血国际课程中的应用
文献摘要：
目的 研究BOPPPS教学模式联合情景模拟在医学本科生创伤止血国际课程(Stop the Bleed,STB)中的教学效果.方法 2021年3—4月随机选择在中南大学湘雅三医院实习的2018级临床医学五年制69名学生为研究对象,实施BOPPPS教学模式联合情景模拟STB课程教学,并在课前和课后分别对止血技能自信度、课程满意度等进行问卷调查.结果 课前及课后有效问卷数均为69份.相比培训前,培训后学生对压迫法、包扎法和止血带法止血的技能自信度均得到提高,其差异均有统计学意义(P<0.001).未参加本课程时,选择在第一现场对陌生人进行止血救助的学生占52.2％(36/69),培训后选择参与救助的学生占95.7％(66/69),培训前后有统计学意义(P<0.001).在课程培训结束后,有98.6％(68/69)的学生对课程持满意及非常满意的态度.结论 基于BOPPPS教学模式联合情景模拟在STB国际课程中取得的良好效果,对这种教学模式的进一步推广与改革将具有重要意义.
文献关键词：
创伤止血国际课程;情景模拟;创伤止血;教学模式;教育改革
中图分类号：
作者姓名：
路晨霄;刘高明;陈世杰;张柯;唐晓鸿;何金深
作者机构：
中南大学湘雅三医院骨科,湖南 长沙 410013;中南大学湘雅医学院,湖南 长沙 410013;中南大学本科生院,湖南 长沙 410083;中南大学湘雅三医院临床技能训练中心,湖南 长沙 410013
文献出处：
引用格式：
[1]路晨霄;刘高明;陈世杰;张柯;唐晓鸿;何金深-.BOPPPS联合情景模拟在创伤止血国际课程中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(12):5-10
A类：
创伤止血国际课程,Bleed
B类：
BOPPPS,情景模拟,医学本科生,Stop,STB,随机选择,中南大学,大学湘,湘雅,医院实习,临床医学五年制,课前,课程满意度,卷数,后学,压迫,包扎法,止血带,带法,陌生人,行止,救助,后选择,课程培训,良好效果
AB值：
0.264773
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