典型文献
在口腔医学"5+3一体化"专业开设科研思维训练课程的探索和研究
文献摘要：
目的 评价科研思维训练课程对口腔医学"5+3一体化"专业学生的科研创新能力的作用.方法 以南京医科大学口腔医学院2018级"5+3一体化"医学本科学生为研究对象,通过问卷调查、期末考核等评价方式,评价教学成效.结果 共31人接受了课程学习,并完成了相关调查问卷及课程考核.调查问卷结果显示:有90.3％的学生认为科研思维训练课程是重要的,有74.2％的学生对该课程有兴趣,同时有74.2％的学生表明经过该课程的学习,愿意主动寻找机会参加科研工作;经过课程学习,学生认为自身的科研设计能力、逻辑思维能力、批判性思维能力和创新思维能力都得到了不同程度的提升,但仍有58.1％的学生觉得阅读英文专业文献很困难,有74.2％的学生觉得进行课题设计很困难.通过期末课题设计考核,结果发现,学生基本掌握了课题设计的思路,大部分学生思路清晰,部分学生课题新颖.结论 早期开展科研思维训练,对培养口腔医学"5+3一体化"专业学生的科研创新能力具有一定成效;通过对课程开展进行分析和总结,为其后续发展提出参考意见.
文献关键词：
科研创新;科研思维;5+3一体化;口腔医学专业学生
中图分类号：
作者姓名：
江悦;蒋葭葭;刘来奎;潘永初;孙雯
作者机构：
南京医科大学口腔医学院,南京,210029;江苏省口腔疾病研究重点实验室,南京,210029
文献出处：
引用格式：
[1]江悦;蒋葭葭;刘来奎;潘永初;孙雯-.在口腔医学"5+3一体化"专业开设科研思维训练课程的探索和研究)[J].高校医学教学研究（电子版）,2022(02):16-21
A类：
科研思维训练课程
B类：
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AB值：
0.243864
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