典型文献
问导式四步教学方法在生物化学与分子生物学教学中的探索
文献摘要：
生物化学与分子生物学是揭示生命现象本质的重要学科，也是医药院校各专业学生的必修课程，因其内容微观、抽象，所涉及的基础知识庞杂，该课程的教学也存在较多困难。为了提升本科教育质量，从2016年开始，甘肃医学院生物化学与分子生物学教研室重组教学内容、设计核心病例问题，通过应用多媒体技术资源整合小组讨论的方法挖掘课程内在联系，在五年制临床医学专业教学中尝试问导式四步教学方法。教学实践证明，问导式四步教学方法有助于提高学生的学习兴趣和创新能力，学生课程成绩良好，对该教学方法也有较高的评价。
文献关键词：
教学;问导式四步教学方法;生物化学与分子生物学;自主学习;创新能力
中图分类号：
作者姓名：
童红梅;李多福;靳彩虹;王保平;毛俊;郭敏;柴连明;武洋
作者机构：
甘肃医学院生物化学与分子生物学教研室，平凉 744000
文献出处：
引用格式：
[1]童红梅;李多福;靳彩虹;王保平;毛俊;郭敏;柴连明;武洋-.问导式四步教学方法在生物化学与分子生物学教学中的探索)[J].中华医学教育杂志,2022(04):336-339
A类：
问导式四步教学方法
B类：
生物化学与分子生物学,生物学教学,生命现象,医药院校,必修课程,基础知识,庞杂,本科教育质量,教研室,多媒体技术,技术资源,小组讨论,五年制临床医学专业,专业教学,试问,课程成绩
AB值：
0.218821
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
