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在生物化学检验教学实践中培养学生的临床思维能力
文献摘要：
目的 探讨在生物化学检验教学实践中培养学生的临床思维能力的方法和效果.方法 选取2017年1月—2021年12月湖北科技学院附属浠水医院40名生物化学检验学生为研究对象.上半年实施常规教学模式,下半年实施优化方法教学.比较两种教学方式的好评度、生物化学检验课程的理论考核成绩、技能操作考核成绩和临床思维能力水平.结果 实施后,优化教学的好评度高于常规教学,优化教学下学生的生物化学检验课程理论考核成绩、技能操作考核成绩和临床思维能力水平均高于常规教学,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 生物化学检验学生实施优化方法教学效果确切,可提高生物化学检验学生的技能掌握水平,培养其临床思维能力,并提高其对教学方法的认可.
文献关键词：
生物化学检验教学实践;培养;学生;临床思维能力
中图分类号：
作者姓名：
龚丹;盛旭;蔡芸
作者机构：
湖北科技学院附属浠水医院检验科,湖北浠水 438200
文献出处：
引用格式：
[1]龚丹;盛旭;蔡芸-.在生物化学检验教学实践中培养学生的临床思维能力)[J].中国卫生产业,2022(23):142-145
A类：
生物化学检验教学实践
B类：
临床思维能力,月湖,浠水,检验学,上半年,常规教学,下半年,好评,生物化学检验课程,理论考核成绩,技能操作考核,能力水平,优化教学,课程理论,技能掌握
AB值：
0.129677
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