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心电图实验课多元化教学方法的探讨
文献摘要：
心电图教学是诊断学教学的重点及难点,心电图实验课是教师进一步指导学生掌握心电图原理和读懂心电图的关键课程.如何提高教学效果,这对带教老师提出了挑战.研究对中山大学2016级临床医学专业和预防医学专业五年制本科生的心电图实验课的教学方法进行变革,综合应用"现身做法"、多媒体教学、病例讨论法、口诀法、比喻法、归纳法等教学方法,采用闭卷考试和问卷调查对教学效果进行评估.闭卷考试成绩包括理论考试和心电图判读考试,并与2015级相同专业五年制本科生的成绩进行比较.结果显示两个年级考试试题难度相当,2016级心电图判读正确率高于2015级,而理论考试成绩相当.调查问卷结果显示学生对新的教学模式和方法满意度大于80％.主要体现在学习兴趣及分析心电图的能力得到了提高.多元化的心电图实验课教学方法提高了学生的学习兴趣,判图能力及考试成绩.
文献关键词：
心电图;实验课;多元化;教学方法;考试成绩;医学生
中图分类号：
作者姓名：
谢旭晶;李明;林文晖;周汉建
作者机构：
中山大学附属第三医院心内科,广东 广州 501630;中山大学附属第三医院肾内科,广东 广州 501630;中山大学附属第三医院诊断学教研室,广东 广州 501630
文献出处：
引用格式：
[1]谢旭晶;李明;林文晖;周汉建-.心电图实验课多元化教学方法的探讨)[J].继续医学教育,2022(09):33-36
A类：
B类：
多元化教学方法,心电图教学,诊断学教学,读懂,关键课程,提高教学效果,带教老师,中山大学,临床医学专业,预防医学专业,五年制,本科生,综合应用,现身,多媒体教学,病例讨论,讨论法,口诀,比喻,归纳法,闭卷考试,心电图判读,考试试题,试题难度,理论考试成绩,实验课教学,医学生
AB值：
0.273765
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