典型文献
以学生为中心,全方位打造高阶课堂——以生物化学与分子生物学课程为例
文献摘要：
打造高阶课堂是提高人才培养质量的核心环节.针对传统课程教学存在教学目标重知识、轻能力素质,教学方法重灌输、轻探究建构,教学评价重知识结果、轻能力过程等问题,以生物化学与分子生物学课程为例,在建构主义理论的指导下,以医学生的岗位胜任力提升为导向,通过修订教学目标、重构教学内容、改革教学方法、创新教学评价体系,全方位打造了以学生为中心的"案例讨论-线上学习-专题讲授-实验探究"四位一体高阶课堂教学体系.
文献关键词：
生物化学与分子生物学;课程改革建设;以学生为中心;全方位;高阶课堂
中图分类号：
作者姓名：
朱华;陶毅明;陈莉;赵晓平;邓洁;高进涛;李荔;白玲
作者机构：
桂林医学院生物技术学院,桂林 541199;桂林医学院教育评价与教师教学发展中心,桂林 541199
文献出处：
引用格式：
[1]朱华;陶毅明;陈莉;赵晓平;邓洁;高进涛;李荔;白玲-.以学生为中心,全方位打造高阶课堂——以生物化学与分子生物学课程为例)[J].医学教育管理,2022(01):17-22
A类：
高阶课堂
B类：
以学生为中心,生物化学与分子生物学,生物学课程,核心环节,教学存在,能力素质,重灌,灌输,建构主义理论,医学生,岗位胜任力,胜任力提升,改革教学,创新教学,教学评价体系,案例讨论,线上学习,讲授,实验探究,四位一体,课程改革建设
AB值：
0.258052
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