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凝思本源重思引入——浙教版七上"3.1平方根"的概念引入教学思考
文献摘要：
数学是一种渗透思维的学科,而概念是思维的细胞,如果概念引入的模模糊糊,导致学生模棱两可,那么后续的解题应用都一切免谈.数学概念具有高度的概括性和抽象性.笔者有幸观摩了一次市数学优质课比赛,本文就以 2020 年市优质课比赛"平方根"教学设计中的概念引入时的着重点和目的性作以下几点思考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
秦莉萍
作者机构：
浙江省衢州市衢江区东港初级中学 314000
文献出处：
引用格式：
[1]秦莉萍-.凝思本源重思引入——浙教版七上"3.1平方根"的概念引入教学思考)[J].福建中学数学,2022(11):16-18
A类：
B类：
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AB值：
0.556173
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