典型文献
把握整体教学实现深度学习
文献摘要：
在有理数到实数的数系扩充中,无理数是重要的内容.虽然从无理数的发现到其被人们接受,以及形成完备的实数理论经历了漫长的过程,但其价值不容小觑.初中教材无理数的学习都在平方根、立方根之后开展,这与最早无理数的出现轨迹吻合.教学中,要让学生深入认识和理解无理数是一大难点,而本课例通过类比分数、负数学习的必要性引出本节课核心概念,并设计多项实践活动展开教学,体现了单元整体教学的观念,整节课氛围轻松、逻辑连贯,教学活动开展自然.下面笔者从课例亮点和优化建议两方面进行剖析.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王高慧
作者机构：
福建省厦门实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]王高慧-.把握整体教学实现深度学习)[J].中学数学教学参考,2022(29):14-16
A类：
B类：
教学实现,有理数,实数,数系,无理数,小觑,初中教材,平方根,立方根,课例,比分数,负数,引出,本节,课核,核心概念,单元整体教学,整节课,轻松,逻辑连贯,活动开展,优化建议
AB值：
0.401736
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