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基于数学建模开展"综合实践"——基于数学建模的初中数学"综合与实践"教学探索
文献摘要：
建构主义学习理论以学生为核心,强调让学生加入到实践之中,采用所学知识解决问题,并且构建新知识,进而生成全新的认知结构.在初中数学教学中,"综合与实践"教学是重点内容之一,在核心素养理念下,初中数学"综合与实践"基于数学建模的视角展开具有积极的意义.通过活动内容生活化,培养数学应用意识;活动过程问题化,培养数学探究能力;活动评价多元化,培养数学学习情感的策略,能够有效地引导学生自主参与到综合实践活动教学中,促进他们数学核心素养的提升.
文献关键词：
初中数学;数学建模;综合实践
中图分类号：
作者姓名：
肖东亮
作者机构：
福建省晋江市第五中学 362214
文献出处：
引用格式：
[1]肖东亮-.基于数学建模开展"综合实践"——基于数学建模的初中数学"综合与实践"教学探索)[J].数学教学通讯,2022(11):27-29
A类：
B类：
数学建模,综合与实践,教学探索,建构主义学习理论,所学,识解,新知识,认知结构,初中数学教学,重点内容,核心素养理念,开具,过活,活动内容,生活化,数学应用意识,问题化,数学探究,探究能力,活动评价,评价多元化,数学学习情感,自主参与,综合实践活动,实践活动教学,数学核心素养
AB值：
0.373672
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