典型文献
基于深度学习的初中数学教学设计研究——以全等三角形的判定为例
文献摘要：
初中数学教学有必要参考深度学习理论完善教学设计的体系,深度学习本来是当前人工智能研究方面的一种机器学习理论.经教学实践证明,用于初中学生的数学教学活动具有明显的效果,能够在明确学生价值取向的情况下提高学生的自信心.《全等三角形的判定》一课是初中数学教学中的重难点,有必要从深度学习的角度对本课进行教学设计案例解读,基于课程标准和学生学情入手,对教学内容和教学手法进行优化设计,以提高学生的数学核心素养.
文献关键词：
深度学习;初中数学;教学设计;全等三角形
中图分类号：
作者姓名：
范泉水
作者机构：
福建省长汀县第四中学 366300
文献出处：
引用格式：
[1]范泉水-.基于深度学习的初中数学教学设计研究——以全等三角形的判定为例)[J].数理化解题研究,2022(08):23-25
A类：
B类：
初中数学教学,数学教学设计,全等三角形,深度学习理论,理论完善,善教,机器学习理论,初中学生,学生价值,自信心,重难点,教学设计案例,案例解读,基于课程标准,数学核心素养
AB值：
0.258776
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