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以"变"促"思"——初中数学变式教学策略分析
文献摘要：
在新的课程标准改革背景下,初中数学教学不仅要重视学生基础性知识的传授,同时也要重视学生良好的数学思维和逻辑能力的培养.变式教学策略在传统教学模式下就有一定的应用空间,随着新课程改革的推进,这一教学方法逐渐系统化,形成了能够普遍应用的教学方法,成为帮助学生开阔视野、拓展思维的一种重要教学手段.本篇文章通过对初中数学变式教学原则进行分析,结合具体的教学案例,提出了初中数学变式教学的具体策略,为初中数学教学中引导学生感受数学的本质,形成良好的数学思维,提升数学综合能力的教学活动改革提供一些参考与建议.
文献关键词：
初中数学;变式教学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
张梅
作者机构：
江苏省徐州市树人初级中学 221000
文献出处：
引用格式：
[1]张梅-.以"变"促"思"——初中数学变式教学策略分析)[J].数理化学习（教育理论）,2022(07):28-30
A类：
B类：
变式教学,教学策略分析,课程标准,改革背景,初中数学教学,视学,性知识,数学思维,逻辑能力,传统教学模式,应用空间,新课程改革,开阔视野,拓展思维,教学手段,本篇,篇文章,教学原则,教学案例,具体策略,数学的本质
AB值：
0.279564
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