典型文献
感知数学美培养数学核心素养
文献摘要：
"哪里有数,哪里就有美",数学之美无处不在.为什么很多学生感受不到数学之美,不喜欢学数学甚至讨厌数学呢?原因就在于在课堂教学中,数学教学经常被异化为解题教学,数学学习就是做题,学生陷于题海不能自拔.所以教师要创设数学美认知活动,引领学生在数学的活动中感知数学美,体悟数学美,激发他们学习数学的兴趣,培养和发展他们的数学核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
俞文锐;林新建
作者机构：
福建省福清华侨中学 350300;福建省福清市教师进修学校 350300
文献出处：
引用格式：
[1]俞文锐;林新建-.感知数学美培养数学核心素养)[J].福建中学数学,2022(07):35-37
A类：
B类：
数学美,数学核心素养,哪里,数学之美,无处不在,讨厌,数学教学,解题教学,数学学习,做题,陷于,题海,不能自拔,认知活动,领学,体悟,学习数学
AB值：
0.407508
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