典型文献
学会"用数学思考",认识面积学习的支点
文献摘要：
最美好的教学境界就是达到无为而治.怎样才能达到这一境界呢?引领学生学会"用数学思考"就是很有效的切入口,因为"用数学思考"的本质就是学生在数学学习过程中所展露出的思考能力.为此,在"认识面积"教学中,教师就得强化教学各个细节,从而更理性地明确观察,让学生的学习思考有方向;还得引领学生积极经历体验活动,使得学习思考有过程;更要关注学生学习思维脉络梳理,让思考有经验.以此助力有效数学学习的构建,助推数学核心素养的不断积淀.
文献关键词：
用数学思考;认识面积;思考方向;经验;过程
中图分类号：
作者姓名：
杜婷
作者机构：
江苏省徐州市铜山区房村镇中心小学 221115
文献出处：
引用格式：
[1]杜婷-.学会"用数学思考",认识面积学习的支点)[J].数学教学通讯,2022(31):71-72
A类：
B类：
用数学思考,认识面积,支点,最美,无为而治,怎样才能,领学,切入口,数学学习,学习过程,展露出,思考能力,学习思考,经历体,体验活动,有过程,关注学生,学习思维,脉络梳理,数学核心素养,思考方向
AB值：
0.372893
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