典型文献
立足微专题教学提升复习有效性
文献摘要：
1 引言
微专题教学是当前高三复习课常用教学策略. 微专题教学的"微"是来自学生熟悉的问题,是解析某一类数学问题中想不到或注意不到的"突破口"、"方法"、"角度";微专题的"专"是指解析数学问题过程中影响正确结论的某一点知识、某一种思维方法、某一个思考角度,并能够将相关问题、题型组织起来,集中火力解决问题的一种小切口[1].
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄昌毅
作者机构：
福建省厦门第一中学 361003
文献出处：
引用格式：
[1]黄昌毅-.立足微专题教学提升复习有效性)[J].福建中学数学,2022(07):18-21
A类：
B类：
微专题教学,教学提升,引言,高三复习课,教学策略,自学,生熟,数学问题,想不到,中影,思维方法,将相,题型,组织起来,中火,火力,小切口
AB值：
0.366012
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