典型文献
利用问题变式,促进数学思考——"二次函数"数形结合微专题
文献摘要：
探寻简单自然的方法是数学解题追求的基本要义.波利亚指出,当原来的问题看起来似乎不好解时,就构想一个合适的辅助问题.辅助问题从何而来?可以是从认知基础变式而来.数学课堂从一个最简单的问题出发,通过不断改变问题的条件,挖掘问题的思维价值,深化对数学问题的理解,进一步凸显数学的思考.数形结合,以形解数,以数助形,一法贯穿,有助于认识数学问题的本质;"多思少算"提升学生的思维层次和思维品质.课堂教学应当关注问题变式的研究与实施.
文献关键词：
数形结合;问题变式;数学思考
中图分类号：
作者姓名：
朱春烨
作者机构：
四川省成都双流中学实验学校 610200
文献出处：
引用格式：
[1]朱春烨-.利用问题变式,促进数学思考——"二次函数"数形结合微专题)[J].数学教学通讯,2022(17):77-78
A类：
多思少算
B类：
利用问题,问题变式,数学思考,二次函数,数形结合,微专题,简单自然,数学解题,基本要义,波利亚,看起来,从何而来,以是,认知基础,数学课堂,数学问题,解数,识数,问题的本质,思维层次,思维品质
AB值：
0.412181
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