典型文献
基于教材的高三微专题教学设计与反思——以"椭圆的对称性"为例
文献摘要：
文章以一个典型问题为"母题",以椭圆的对称性为例,以关联性为前提,通过改变题设条件与问题指向,实现对椭圆中一类弦长问题的定向突破;以问题发展为主线,由此及彼,通过自主探究、合作交流,开展一题多解、多题归一的数学思维活动,促使学生经历深度学习,推动学生的思维达到新的高度.
文献关键词：
教学设计;微专题;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
刘美良
作者机构：
浙江省绍兴市鲁迅中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘美良-.基于教材的高三微专题教学设计与反思——以"椭圆的对称性"为例)[J].中国数学教育（高中版）,2022(11):49-54
A类：
B类：
高三,微专题教学,专题教学设计,设计与反思,典型问题,母题,题设条件,问题指向,弦长问题,由此及彼,自主探究,合作交流,一题多解,多题归一,数学思维,思维活动,维达
AB值：
0.540308
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