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典型文献
以题促教以法增效——微专题"让复合函数的零点问题不再烦恼"的教学设计
文献摘要:
1微专题的认识 依托主题明确、针对性极强的"微专题"进行高三复习,可以促进学生深度学习,有利于学生获得清晰的数学知识网络、系统的数学研究方法,加深对数学知识的理解,提高自身的数学素养,也符合新课标中以生为本和可持续发展的教学理念.
文献关键词:
作者姓名:
郭利芳
作者机构:
浙江省宁波市北仑明港高级中学
文献出处:
引用格式:
[1]郭利芳-.以题促教以法增效——微专题"让复合函数的零点问题不再烦恼"的教学设计)[J].中学数学,2022(15):26-27
A类:
B类:
促教,以法,微专题,复合函数,函数的零点,零点问题,烦恼,高三复习,学生深度学习,数学知识,知识网络,数学研究,数学素养,新课标,以生为本
AB值:
0.467327
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