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小学高年级数学课堂教学评价的策略
文献摘要：
在小学数学课堂教学中,教学关系和教学质量息息相关.尤其是新课程标准颁布以来,小学教学方式以及形式有了新的改革,可以通过小学数学课堂教学评价的创建来培养小学教师的工作积极性,还可以帮助教师进行小学数学教学方法方面的创新升级.所以新课程标准下怎样科学合理地评价小学数学课堂教学,设立有效的评价标准便是当前小学高年级数学课堂教学需要解决的问题.基于此,本文主要以小学高年级数学课堂有效评价课题提出的背景入手,科学合理地分析小学高年级数学课堂教学评价中的现状,探索课堂教学评价中存在的问题,阐述小学高年级数学课堂教学评价的路径,主要的目的是提升在小学高年级数学课堂中有效评价的真实价值,以此作为数学课堂评价教学的参考资料.
文献关键词：
小学高年级;数学教学课堂;有效评价;策略
中图分类号：
作者姓名：
袁彩惠
作者机构：
青岛莱芜一路小学,山东 青岛 266003
文献出处：
引用格式：
[1]袁彩惠-.小学高年级数学课堂教学评价的策略)[J].丝路视野,2022(03):56-58
A类：
B类：
小学高年级数学,课堂教学评价,小学数学课堂教学,教学关系,新课程标准,小学教学,小学教师,工作积极性,助教,小学数学教学,数学教学方法,法方,创新升级,教学需要,有效评价,实价,课堂评价,参考资料,数学教学课堂
AB值：
0.136968
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