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浅析积极心理学理念下的小学数学教学策略
文献摘要：
在小学数学课堂教学中，学生们的课堂学习活动参与度和表现直接关系着学生们的学习效果，且学生们的课堂参与
度和学生的兴趣、激情、想法、心理等都有着一定的关系。对于教师而言，想要有效提高学生的课堂参与度，保证
课堂教学效率和质量，就需要激发学生的学习积极性、主动性、创造性，通过积极的心理暗示和语言提示，让学生
们愿意上课，主动展示自我的能力和特点，以此超越自我，实现自我价值。对此，本文主要浅谈积极心理学理念下
的小学数学教学策略，旨在帮助教师更好地掌握教学方法，改变学生态度，有效完成数学教学任务。
文献关键词：
积极心理学;理念;小学数学教学
中图分类号：
作者姓名：
刘文兰
作者机构：
重庆市万州区弹子学校 重庆市 404000
文献出处：
引用格式：
[1]刘文兰-.浅析积极心理学理念下的小学数学教学策略)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(45):32-34
A类：
B类：
积极心理学理念,小学数学教学,教学策略,小学数学课堂教学,学生们,课堂学习,学习活动,活动参与,激情,想法,课堂参与度,课堂教学效率,教学效率和质量,学习积极性,心理暗示,上课,展示自我,超越自我,自我价值,助教,学生态度,教学任务
AB值：
0.296882
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