典型文献
基于PST的混合教学模式在骨科临床教学中的应用与探索
文献摘要：
传统骨科临床教学在教学理念、教学方式、教学设计上存在诸多问题,无法因应骨科发展带来的挑战和要求.基于"教学法-学习空间-信息技术"框架的混合教学模式综合考虑教学法、学习空间和信息技术三者之间的相互作用与关联,拓展了传统骨科教学的空间和条件局限,实现了线上与线下教学的结合,在教学活动中实现认知呈现、社会呈现和教学呈现的有机统一.混合教学模式的具体实施包括教学过程设计和教学模式设计两个方面.具体而言,应从"课前-课中-课后"三个过程阶段入手,从师生关系和生生关系等不同主体结构关系切入,展开混合式教学设计,实现骨科临床教学中教学法、教学空间和信息技术的有机融合,提高骨科人才培养质量.未来,骨科教学中,应从加强临床教学改革与信息技术相互交融、激发教师参与临床教学改革热情,以及激发学生参与互动式教学动机等方面入手,推动混合式教学在骨科临床教学中推广.
文献关键词：
教学法-学习空间-信息技术;混合教学模式;骨科临床教学;教学改革;微课;教学模式设计;教育
中图分类号：
作者姓名：
孙志博;杨越;刘丰;肖文霞;吴飞
作者机构：
武汉大学人民医院骨科,湖北 武汉 430060
文献出处：
引用格式：
[1]孙志博;杨越;刘丰;肖文霞;吴飞-.基于PST的混合教学模式在骨科临床教学中的应用与探索)[J].中国继续医学教育,2022(05):8-12
A类：
B类：
PST,混合教学模式,骨科临床教学,临床教学中,应用与探索,法因,因应,学习空间,骨科教学,线上与线下教学,有机统一,教学过程设计,教学模式设计,课前,课中,从师,师生关系,同主体,主体结构,结构关系,混合式教学设计,中教,教学空间,临床教学改革,相互交融,教师参与,学生参与,互动式教学,教学动机,微课
AB值：
0.263593
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