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基于激励机制的模拟教学法在麻醉医学生教育中的应用
文献摘要：
目的 探究与分析基于激励机制的医学模拟教学法在5年制麻醉医学生教育工作中的应用.方法 选取自2017年12月—2019年12月在本院麻醉科实习的5年制麻醉医学生120名,按照随机数表法分为传统组(传统教学方法)与激励组(基于激励机制的医学模拟教学法),每组各60名,对比两组医学生自主学习能力、关于麻醉教学内容的基础知识成绩、操作技能成绩、医学生对本次教学方法的满意情况.结果 激励组与传统组相比,自我动机、学习信念、制定学习目标及计划、自我监测及调节、获取合作能力以及交流合作能力评分均较高,组间差异有统计学意义(P<0.05).激励组与传统组相比,基础知识及操作技能的评分均较高,组间差异有统计学意义(P<0.05).激励组与传统组相比,认为教学丰富且新颖的医学生比例较高,认为教学陈旧且乏味的医学生比例较低,组间差异均有统计学意义(P<0.05).结论 基于激励机制的医学模拟教学法应用于5年制的麻醉医学生教育工作当中明显提高了学生自主学习能力,获得更好的基础知识及操作技能的成绩,更容易被医学生所接受.
文献关键词：
激励机制;医学模拟教学;麻醉;医学生;基础知识;操作技能;教育
中图分类号：
作者姓名：
房特;曹学照
作者机构：
中国医科大学附属第一医院麻醉科,辽宁沈阳110001
文献出处：
引用格式：
[1]房特;曹学照-.基于激励机制的模拟教学法在麻醉医学生教育中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(02):22-25
A类：
B类：
模拟教学法,医学生教育,探究与分析,医学模拟教学,取自,本院,麻醉科,传统教学方法,学生自主学习能力,基础知识,操作技能,技能成绩,满意情况,自我动机,学习信念,定学,学习目标,自我监测,合作能力,交流合作,乏味
AB值：
0.205439
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