典型文献
基于深度学习的初中数学教学研究
文献摘要：
数学具有一定的抽象性,导致很多学生没办法快速理解知识、掌握知识,课堂教学效率一般,学生很难建立起完善的知识体系,这阻碍了学生数学水平的发展.在初中数学教学实践中,深度学习的教学方法是让学生能够在一个具体的教学目标之下对数学知识进行深层次挖掘与探究的一种思维和方法.在数学课堂中,深度学习能够更好地发挥出学生的主体作用,让学生对数学知识的学习更具有主动性和积极性,从而使学生对数学知识的掌握和理解更加清晰和深刻,并实现学生在学习中的知识内化与知识迁移,有效实现初中数学课堂教学的提质提效,为学生带来更加高效的数学教学引导.
文献关键词：
深度学习;初中数学;教学研究;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
贠宝武
作者机构：
白银市靖远县兴隆中学
文献出处：
引用格式：
[1]贠宝武-.基于深度学习的初中数学教学研究)[J].传奇故事,2022(02):48-50
A类：
B类：
初中数学教学,数学教学研究,学具,抽象性,没办,课堂教学效率,数学水平,数学教学实践,数学知识,主体作用,知识内化,知识迁移,初中数学课堂,数学课堂教学,提质提效,教学引导,教学策略
AB值：
0.282005
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