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PBL联合TBL教学法在肝癌教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨在进行肝癌的临床教学工作中,应用以问题为基础的教学模式(PBL)联合以团队为基础的教学模式(TBL)的应用效果.方法 将进入肝胆外科行肝癌学习的50名学生为研究对象并随机分成两组,其中25名作为对照组应用常规见习教学模式,25名作为观察组则采取PBL联合TBL的见习教学模式,对比两组经3个月见习教学的效果.结果 观察组学生在理论知识与实践操作考核成绩生明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生在学习能力提升各项目的评分上均是明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生对见习教学的满意度为96.00％,明显高于对照组72.00％的满意度,对比,差异有统计学意义(P<0.05).结论 临床中在进行肝癌教学工作中,采取PBL联合TBL的教学模式可取得良好教学效果,提高学生的专业素养、学习能力及满意度.
文献关键词：
以问题为基础的教学模式;以团队为基础的教学模式;肝癌;学习能力;满意度
中图分类号：
作者姓名：
陈铁军;程梅
作者机构：
广州医科大学附属肿瘤医院肝胆外科,广东 广州510095;广州医科大学附属第三医院心胸外科,广东 广州 510150
文献出处：
引用格式：
[1]陈铁军;程梅-.PBL联合TBL教学法在肝癌教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(12):33-36
A类：
以团队为基础的教学模式
B类：
PBL,TBL,肝癌,临床教学,教学工作,以问题为基础的教学模式,肝胆外科,癌学,名作,见习教学,实践操作,操作考核,考核成绩,可取,专业素养
AB值：
0.170029
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