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PBL教学模式应用于MBSS留学生心内科临床教学的效果分析
文献摘要：
目的 探讨以问题为基础的教学模式(problem-based learning,PBL)在来华留学生临床医学专业留学生(bachelor of medicine&bachel of surgery,MBBS)心内科临床教学的效果.方法 选取2019年3—9月在徐州医科大学附属医院实习的36名MBBS留学生为研究对象.随机分为传统教学组和PBL教学组,各18名.并对组内MBBS留学生开展相应的教学模式.教学结束后,分别从理论知识、实践能力和教学满意度3个方面评价不同教学模式的效果.结果 PBL教学组MBBS留学生的理论知识、实践能力均优于传统教学组,且PBL教学组MBBS留学生教学满意度高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学模式更有助于提升MBBS留学生的理论和临床实践能力,更有助于培养MBSS留学生的临床思维和合作交流能力,值得进一步推广应用.
文献关键词：
临床医学专业;留学生;PBL教学模式;传统教学模式;教学效果;心内科
中图分类号：
作者姓名：
张凤云
作者机构：
徐州医科大学附属医院心内科,江苏徐州 221000
文献出处：
引用格式：
[1]张凤云-.PBL教学模式应用于MBSS留学生心内科临床教学的效果分析)[J].中国卫生产业,2022(15):170-173
A类：
MBSS,bachel
B类：
PBL,教学模式应用,心内科,临床教学,以问题为基础的教学模式,problem,learning,来华留学生,临床医学专业留学生,bachelor,medicine,surgery,MBBS,徐州,大学附属医院,医院实习,教学满意度,留学生教学,满意度高,临床实践能力,临床思维,合作交流能力,传统教学模式
AB值：
0.2215
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