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支架式教育在后疫情时代传染病护理教学中的应用
文献摘要：
目的:探讨将支架式教学应用于传染病教学中的效果。方法:选取2017级护理本科259名学生为研究对象，根据学号单双数分为试验组（126人）和对照组（133人）。试验组开展支架式教学，对照组采用传统教学。教学结束后对两组学生进行传染病理论考核及情景演练，通过问卷调查评估两组的教学满意度。采用SPSS 23.0进行
t检验和卡方检验。
结果:试验组理论考核、情景模拟均高于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）；问卷调查结果显示，试验组学生对于支架式教学满意度较好[80.2%（101/126）]，高于对照组[（54.1%（72/133）]，差异有统计学意义（
P<0.001）。
结论:支架式教学应用在传染病教学中，有助于提升教学质量和满意度，值得在教育实践中进一步推广和应用。
文献关键词：
传染病;支架式教育;教学课程;应急能力
中图分类号：
作者姓名：
赵栩;李自琼;郭丹;欧喻莹
作者机构：
重庆医科大学附属第一医院感染科，重庆 400016
文献出处：
引用格式：
[1]赵栩;李自琼;郭丹;欧喻莹-.支架式教育在后疫情时代传染病护理教学中的应用)[J].中华医学教育探索杂志,2022(05):633-636
A类：
支架式教育
B类：
传染病护理,护理教学,支架式教学,教学应用,传染病教学,护理本科,学号,双数,理论考核,情景演练,调查评估,教学满意度,卡方检验,情景模拟,问卷调查结果,推广和应用,教学课程,应急能力
AB值：
0.248779
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