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MOOC翻转课堂联合SP情景模拟教学在妇产科临床教学中的应用价值
文献摘要：
目的：探讨MOOC翻转课堂联合SP情景模拟教学在妇产科临床教学中的应用价值。方法：选择2020年5月—2021年12月于陕西省人民医院妇产科实习的150名临床专业实习医师为研究对象，随机分为对照组及观察组，对照组采用传统的教学模式，观察组采用MOOC翻转课堂联合SP情景模拟教学模式，对两组学生的理论及临床实践成绩、教学满意度和临床能力进行比较。结果：观察组的理论成绩及实践操作成绩均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组对教学内容及课程形式的满意度高于对照组，差异均具有统计学意义（P<0
文献关键词：
翻转课堂;标准化病人;情景模拟;妇产科学;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
韩曦;党群;谢小娟
作者机构：
陕西省人民医院产科;陕西省人民医院省临检中心
文献出处：
引用格式：
[1]韩曦;党群;谢小娟-.MOOC翻转课堂联合SP情景模拟教学在妇产科临床教学中的应用价值)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(18):11-13
A类：
B类：
MOOC,翻转课堂,SP,产科临床教学,临床教学中,陕西省人民医院,临床专业,专业实习,实习医师,情景模拟教学模式,实践成绩,教学满意度,临床能力,理论成绩,实践操作成绩,课程形式,满意度高,标准化病人,妇产科学
AB值：
0.26506
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