典型文献
"完整的数学学习":学科育人的有效路径——有感于贲友林老师的《鸡兔同笼》教学
文献摘要：
小学数学教学如何将学科育人落到实处?贲友林老师执教的《鸡兔同笼》这节课做出了成功的探索,让我们清晰地看到一条学科育人的有效路径:让儿童亲历完整的数学学习.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
丁爱平
作者机构：
江苏省南京市长江路小学,210018
文献出处：
引用格式：
[1]丁爱平-."完整的数学学习":学科育人的有效路径——有感于贲友林老师的《鸡兔同笼》教学)[J].教育视界,2022(06):34-35
A类：
B类：
数学学习,学科育人,有感于,鸡兔同笼,小学数学教学,落到实处,执教,亲历
AB值：
0.28133
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