典型文献
关于"双减"政策下小学数学教学实践的理论研究
文献摘要：
小学数学是培养学生逻辑思维能力以及数理意识的重要学科,因此在"双减"政策实施的过程中,将更加需要基于数学学科的性质特点,切实培养小学生的逻辑思维以及数学思想,使小学生能够初步感知数学学习的魅力.而现阶段,减负提效方面依然面临极大的困境,小学生普遍面临作业负担过重的问题,严重影响了学生对数学作业的兴趣,所以"减负增效"的策略在现今小学数学教学中势在必行.以下将对当前教学中存在的问题提出相应的优化实践路径.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李金霞
作者机构：
甘肃省白银市白银区武川新村学校,甘肃 白银
文献出处：
引用格式：
[1]李金霞-.关于"双减"政策下小学数学教学实践的理论研究)[J].新课程,2022(12):16-17
A类：
B类：
双减,小学数学教学实践,学生逻辑,逻辑思维能力,数学学科,小学生,数学思想,数学学习,减负提效,作业负担,负担过重,数学作业,减负增效,优化实践
AB值：
0.300062
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