典型文献
课前预习在小学数学教学中的实践研究
文献摘要：
对小学数学学习来说,学生通过提前预习会更活跃,教师授课过程中,最有价值的一个环节就是提问环节,提前预习的学生能够在老师的提问环节中获得回答的优先抢答权,这样学生的课堂收获会更多.通过课前预习,能减轻学生过重的思维负担.很多家长和教师会发现有的学生上课很难集中精力去听讲,小学生都是最活泼、对事物都充满好奇与新鲜感的孩子,每天每节课的课程都要聚精会神地听讲对学生来说是一个挑战,更何况是面对枯燥的数学课,天天如此,学生会产生疲惫感.课前预习会让学生准确地找到自己不理解的或者理解不透彻的知识点,使其在数学课堂上可以侧重听讲自己不理解或者理解不透彻的知识,从而缓解学生的动脑压力和思考负担.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
冷布
作者机构：
迭部县阿夏乡中心小学,甘肃 迭部
文献出处：
引用格式：
[1]冷布-.课前预习在小学数学教学中的实践研究)[J].新课程,2022(35):71-73
A类：
B类：
课前预习,小学数学教学,数学学习,教师授课,提问,抢答,家长和教师,学生上课,集中精力,听讲,小学生,活泼,好奇,新鲜感,每节课,聚精会神,生来,更何况,枯燥,天天,学生会,疲惫感,透彻,知识点,数学课堂,堂上,重听,动脑
AB值：
0.398809
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