典型文献
信息化时代下高校学前专业美术课堂是如何构建的
文献摘要：
信息化时代的到来为高校学前专业美术课堂的变革带来了新的契机,需求者的视角也逐渐被纳入课程架构的重要关注点.基于扎根理论,本研究从学生的视角出发,采用半结构化访谈法对西安某高校学前教育专业的30名学生进行深度访谈,通过对访谈资料的层级编码,提取出信息化时代高校学前专业美术课堂构建的关键要素:教学主体上,强调执教主体的信息素养与艺术素养统一,受教主体认知、情感和能力统一;教学环境上内部把握时空、机制与现代化的统一,外部建构与网络平台的统一发展;教学方法上,个性化教育需求与可感性教学模式的统一;教学内容上,聚焦学前专业学习能力与儿童"声音"的统一,尝试建构信息化时代下未来高校学前专业美术课堂核心要素框架模型,以期为学前专业美术课堂构建的有效探索提供理论支撑.
文献关键词：
信息化时代;学前教育;美术课堂;学生视野
中图分类号：
作者姓名：
张菡
作者机构：
陕西师范大学 远程教育学院,陕西 西安710062
文献出处：
引用格式：
[1]张菡-.信息化时代下高校学前专业美术课堂是如何构建的)[J].当代教师教育,2022(01):75-80
A类：
B类：
信息化时代,学前专业,美术课堂,需求者,关注点,扎根理论,半结构化访谈法,高校学前教育,学前教育专业,深度访谈,访谈资料,课堂构建,教学主体,执教,教主,信息素养,艺术素养,主体认知,教学环境,统一发展,个性化教育,教育需求,专业学习,未来高校,要素框架,框架模型,有效探索,学生视野
AB值：
0.305907
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