典型文献
数字治理的教育"数据化"危机:出场、运作与转化
文献摘要：
在教育全球化和信息化时代,将现代数字化技术与治理理论融合的"数字治理"已经成为一种新型的治理模式.它通过凸显教育中的"比较"导向、研究"困境"和对教师的"检查"使"数字治理"在教育系统中成为一种可能;并基于可比的标准、限制的证据话语以及表演的教学技术在政策技术、研究范式和教师行动三个层次上导致了教育系统中数字治理的运作循环.然而,基于当下教育现实,我们应当辩证地认识到教育治理中的"数字"建构是必需的,并将问题进一步聚焦到,在教育的数字治理过程中如何维护教育研究在知识建制类型上的丰富性与方法论上的自治与多元承诺,同时既避免宏观政策同质化的理念假设,又不在微观层面催化学校和教师的表演性技术.因此分别从政策行动、教育研究以及教师参与三个维度提出应对策略:数字文化定位与本土化的意义重塑、多元的方法论逻辑与共同的知识生产以及信任的协作与持续的专业学习.
文献关键词：
数字治理;数据化;现代教育治理;教育数据;问责制度
中图分类号：
作者姓名：
李璇律;丁念金
作者机构：
上海师范大学 教育学院,上海 200234
文献出处：
引用格式：
[1]李璇律;丁念金-.数字治理的教育"数据化"危机:出场、运作与转化)[J].中国电化教育,2022(09):16-23
A类：
B类：
数字治理,数据化,出场,教育全球化,信息化时代,数字化技术,治理理论,理论融合,显教,教育系统,教学技术,研究范式,教师行动,教育现实,治理过程,护教,知识建制,丰富性,宏观政策,微观层面,表演性,政策行动,教师参与,数字文化,文化定位,方法论逻辑,知识生产,专业学习,现代教育治理,教育数据,问责制度
AB值：
0.436894
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