典型文献
论教师风险素养及其培育
文献摘要：
作为教师的核心素养,风险素养是教师满足风险教育与风险生存需要,以及维护国家总体安全和防范化解教育风险所应具备的风险意识、风险知识、风险能力、风险思维、风险伦理等关键能力与必备品格,具有统整性、价值潜在性、跨领域性、动态生成性等特征.教师风险素养在筑牢国家意识形态安全防线、防范化解教育风险、培育学生风险素养、提升教师风险生存质量、催生学校风险文化等方面发挥重要作用.教师风险素养的有效培育需要增进教师风险素养价值认同、形塑风险素养发展自觉,研制教师风险素养标准、创新教师风险素养培养机制,搭建智能学习平台、构建风险学习共同体,健全风险素养保障机制、打造风险文化生态.
文献关键词：
新时代;教师;核心素养;风险素养;培育策略
中图分类号：
作者姓名：
罗儒国
作者机构：
华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]罗儒国-.论教师风险素养及其培育)[J].当代教育与文化,2022(02):43-49
A类：
风险素养
B类：
师风,核心素养,风险教育,总体安全,防范化解,教育风险,所应,风险意识,风险思维,关键能力,必备品格,潜在性,跨领域,领域性,动态生成,生成性,国家意识形态安全,安全防线,生存质量,校风,风险文化,素养价值,价值认同,形塑,素养发展,素养标准,新教师,素养培养,培养机制,智能学习平台,学习共同体,文化生态,培育策略
AB值：
0.338336
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