典型文献
"五育融合"视域下教师教学获得感探析
文献摘要：
"五育融合"的实质在于基于全面而自由发展的人的假设,通过"五育"协同,培养全面而自由发展的人.教学获得感是影响教师的主体性和能动性发挥的关键因素.促进"五育融合"从理念走向实践,从育人目标转化为育人实效,亟需提升教师的教学获得感.教学获得感不仅能够增强教师的主体性存在感,强化自我效能感,而且还有助于教师将内在积极体验转化为外在的行动力量.一般而言,教师教学获得感由教学事实获得感、教学价值获得感和教学意义获得感构成.提升教师教学获得感既要注重教学事实的给与,教学价值的生成,还要强化教师的主体性反思,在内化体悟中促进意义的升华.
文献关键词：
"五育融合";教学获得感;构成要素;提升路径
中图分类号：
作者姓名：
崔友兴
作者机构：
海南师范大学 初等教育学院/海南省基础教育课程与教学研究基地,海南 海口 571158
文献出处：
引用格式：
[1]崔友兴-."五育融合"视域下教师教学获得感探析)[J].当代教育与文化,2022(01):40-45
A类：
B类：
五育融合,教师教学,教学获得感,全面而自由发展,育人目标,育人实效,自我效能感,积极体验,行动力量,一般而言,教学价值,教学意义,给与,主体性反思,体悟,促进意义
AB值：
0.250694
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