典型文献
五育融合视域下教学空间教育力探析:内涵、价值取向及实现
文献摘要：
教学空间作为开展教学活动的主阵地,是凝聚教育力、充满教育性的人化空间.五育融合视域下的教学空间教育力是指学校教育中教学空间所具有的教育力量,这种教育力量不是单一的,而是汇聚且平衡了德育、智育、体育、美育和劳动教育等多元融合的教育合力,主要由教学空间教育作用力、教育影响力、教育场域力共同组成.其价值取向表现在三个方面:一是以融通五育,提高人才培养质量作为根本出发点;二是以人为本,促进学生全面发展为价值坐标;三是以重塑教学生态,实现教学公平正义为归宿点.而发挥教学空间教育力实现育人目的的基本路径在于重新规划和设计教学空间,激活教学空间教育力;加强对教学空间的领导,提升教师空间领导力;重建教学空间公共性,凝聚教学空间教育力.
文献关键词：
五育融合;教学空间教育力;教学空间领导
中图分类号：
作者姓名：
田春;辛继湘
作者机构：
湖南师范大学 教育科学学院,湖南 长沙410081
文献出处：
引用格式：
[1]田春;辛继湘-.五育融合视域下教学空间教育力探析:内涵、价值取向及实现)[J].基础教育,2022(02):50-57
A类：
教学空间教育力,教学空间公共性,教学空间领导
B类：
五育融合,融合视域,主阵地,教育性,人化空间,学校教育,中教,教育力量,智育,美育,劳动教育,多元融合,教育合力,教育作用,作用力,教育影响,教育场域,学生全面发展,价值坐标,教学生态,公平正义,归宿点,育人目的,基本路径,新规,规划和设计,设计教学,领导力
AB值：
0.271878
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