典型文献
跨学科视域下高中化学HPS教学实践
文献摘要：
HPS作为科学史、科学哲学与科学社会学交织的科学教育理念,凸显了其对科学知识由来、基源与应用的延展,有助于创设跨学科叙事力、提升跨学科的交响力与表达跨学科的共情力.以"原电池的百年变迁"主题进行教学探索,生成了以追溯化学发展,激发学习热情;铺陈趣味实验,构建电池模型;模拟科学历程,思考模型本质;改进现实应用,体悟科学本质为主要步骤的HPS教学模式,实现化学学科育人价值的深度开发.
文献关键词：
高中化学;HPS;跨学科主题学习;科学史;科学本质
中图分类号：
作者姓名：
周萍;朱琴梅
作者机构：
江苏省常州市武进区教师发展中心;江苏省前黄高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]周萍;朱琴梅-.跨学科视域下高中化学HPS教学实践)[J].中小学班主任,2022(12):36-39
A类：
B类：
跨学科视域,高中化学,HPS,科学史,科学哲学,哲学与科学,科学社会学,科学教育,科学知识,由来,基源,学科叙事,叙事力,交响,共情力,原电池,百年变迁,教学探索,学习热情,铺陈,趣味实验,电池模型,现实应用,体悟,科学本质,化学学科,学科育人价值,深度开发,跨学科主题学习
AB值：
0.498354
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