典型文献
体验教学模式的“学前儿童游戏”课程设计方法研究
文献摘要：
“学前儿童游戏课程”作为当前幼儿教育指导的重要内容，在实践教学期间要以教学论的一般原理为主要依据，结
合心理学和教育学的理论知识探讨幼儿游戏。这种学科充分融合了理论知识和实践活动，既能引导幼儿熟练掌握更
多基础知识，又可以在实践参与中形成自主学习意识。本文研究在了解体验式教学模式下“学前儿童游戏”课程实
施现状的基础上，根据实践教育设计指导原则，深层探讨如何构建具有针对性和趣味性的教学环节，充分调动幼儿
的学习兴趣。
文献关键词：
体验式;学前儿童游戏;课程设计;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
马蕴青
作者机构：
银川能源学院 宁夏银川 750001
文献出处：
引用格式：
[1]马蕴青-.体验教学模式的“学前儿童游戏”课程设计方法研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(07):30-32
A类：
B类：
体验教学,课程设计,设计方法研究,学前儿童游戏课程,幼儿教育,教育指导,教学论,合心,幼儿游戏,充分融合,熟练掌握,基础知识,实践参与,自主学习意识,解体,体验式教学模式,实践教育,教育设计,指导原则,趣味性,教学环节,充分调动
AB值：
0.320321
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