典型文献
游戏化课程助力学前儿童自主学习的教育思考
文献摘要：
幼儿园阶段是启发幼儿思维的重要教育引导阶段,在幼儿园活动的实践中能够发现,游戏化的课程所带来的活动效果是最好的,能够结合游戏的方式激发幼儿对知识、活动学习的积极性.因此在幼儿园的活动实践中,教师要积极地利用游戏化课程的活动方式,对幼儿的自主学习起到重要的引导作用.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
徐梦琦
作者机构：
苏州市相城区黄桥中心幼儿园,江苏 苏州
文献出处：
引用格式：
[1]徐梦琦-.游戏化课程助力学前儿童自主学习的教育思考)[J].新课程,2022(14):46
A类：
B类：
游戏化课程,学前儿童,儿童自主,教育思考,幼儿园阶段,幼儿思维,教育引导,幼儿园活动,活动效果,活动学习,活动实践,极地,活动方式,引导作用
AB值：
0.476487
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