典型文献
幼儿自主游戏中教师介入的支持性策略研究
文献摘要：
游戏是学前儿童学习的有效形式，自主游戏过程中，幼儿的智商、情感以及沟通交往能力等都能够得到发展。在幼儿自主游戏过程中，教师的适当介入对于提高游戏质量、帮助幼儿获得全身心的发展有着重要作用。对此，基于教学实践，对幼儿自主游戏中教师介入的价值进行分析，并从“利用角色扮演参与游戏，隐形指导促进游戏发展”“关注游戏动态，适时介入丰富游戏情节”“游戏中利用语言适时鼓励，正向效应提高游戏质量”三个方面展开具体阐述。
文献关键词：
幼儿游戏;教师干预;策略;价值
中图分类号：
作者姓名：
许雅虹
作者机构：
福建省漳州市龙海区区直机关幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]许雅虹-.幼儿自主游戏中教师介入的支持性策略研究)[J].亚太教育,2022(24):37-39
A类：
B类：
幼儿自主游戏,中教,教师介入,支持性策略,学前儿童,儿童学习,有效形式,智商,交往能力,全身心,角色扮演,隐形,游戏发展,正向效应,开具,幼儿游戏,教师干预
AB值：
0.368602
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