典型文献
利用生活馆开展幼小衔接教学实践分析
文献摘要：
素质教育、快乐教育、科学教育已经成了现阶段学前教育教学的基本理念，而要想实现这一教学目标，教学就必须
建立在尊重幼儿主体的大的基础之上，从幼儿的兴趣、爱好、经验出发，引导他们在更好的环境当中进行积极的相
互作用，从而促进幼儿的多元成长。而利用生活馆就是为幼儿创设一个更好的教育环境，同时也在尊重幼儿的身心
特点之上，帮助幼儿养成良好的行为习惯，促进幼小衔接教育的健康发展，同时也能够为幼儿之后的学习和人生成
长奠定坚实的基础。
文献关键词：
生活馆;幼小衔接;学前教育
中图分类号：
作者姓名：
沈玲玲
作者机构：
如皋经济技术开发区实验幼儿园 江苏南通 226500
文献出处：
引用格式：
[1]沈玲玲-.利用生活馆开展幼小衔接教学实践分析)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(07):13-15
A类：
B类：
生活馆,衔接教学,实践分析,素质教育,快乐教育,科学教育,学前教育教学,基本理念,而要,幼儿主体,爱好,教育环境,行为习惯,幼小衔接教育
AB值：
0.339015
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