典型文献
让课堂与生活关联,成长同参与共生——初中语文八年级下册第四单元大单元教学建构
文献摘要：
大单元教学其实是一种学习单位,一个单元就是一个学习事件、一个完整的学习故事.在设计大单元教学的内容时,需要关注使学习情境源于(贴近)生活、使所学知识真实使用、使单元任务大小相连、使课堂活动面向全体、使学习评价多元共生、使单元目标形成序列.以部编语文教材八年级下册第四单元为例,用"大单元教学"的方式对其教学目标、教学内容、教学方式、教学成果和教学评价等进行了重构,探索大单元教学的策略.通过设置贴近生活的学习情境、能力递升的学习任务、多元共生的评价体系,让学生从贴近生活的真实情境中学习实用的演讲技能,并能将其运用至真实的语文生活中.
文献关键词：
大单元教学;活动·探究;演讲;真实情境
中图分类号：
作者姓名：
王涛
作者机构：
重庆市第一中学校,重庆 404000
文献出处：
引用格式：
[1]王涛-.让课堂与生活关联,成长同参与共生——初中语文八年级下册第四单元大单元教学建构)[J].教育科学论坛,2022(01):48-54
A类：
B类：
初中语文,八年级,下册,第四单元,大单元教学,教学建构,实是,学习单,学习故事,学习情境,所学,单元任务,课堂活动,面向全体,学习评价,多元共生,单元目标,部编语文教材,教学成果,贴近生活,递升,学习任务,真实情境,演讲,至真,语文生活
AB值：
0.333243
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