典型文献
借助传感器探究化学反应原理的教学评一体化单元教学设计
文献摘要：
在化学反应原理实验教学中,教师应用控制变量的方法进行实验对比观察,利用不同传感器设计探究实验的新方案,引导学生捕获新证据,结合理论知识进行定量分析,"看到"化学反应原理微观本质,并且根据学生对实验数据的分析情况诊断并发展学生数据处理能力、宏观辨识与微观探析水平以及证据推理与模型认知水平."浓度对化学平衡的影响"和"钢铁吸氧腐蚀原理"实验的教学评一体化设计突破了传统实验的局限,利用传感器的优势,帮助学生定性、定量思考改进实验方案,快速且准确地获取可视化的数据证据,有助于提升学生的化学学科核心素养.
文献关键词：
教学评一体化;传感器;化学实验;探究;单元教学
中图分类号：
作者姓名：
王旭达;英华;李海鹰
作者机构：
天津市实验中学;天津市河西区教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]王旭达;英华;李海鹰-.借助传感器探究化学反应原理的教学评一体化单元教学设计)[J].中小学数字化教学,2022(10):13-16
A类：
B类：
化学反应原理,教学评一体化,单元教学设计,实验教学,教师应,控制变量,实验对比,传感器设计,设计探究,探究实验,新方案,新证,发展学生,处理能力,宏观辨识与微观探析,证据推理与模型认知,认知水平,化学平衡,钢铁,吸氧腐蚀,腐蚀原理,一体化设计,传统实验,思考改进,改进实验,实验方案,化学学科核心素养,化学实验
AB值：
0.360876
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