典型文献
技术支持下的语文跨学科学习任务群教学实践——以《海底两万里》名著阅读活动为例
文献摘要：
跨学科学习是一种教学组织的方式,更是一种教学意识.在设计名著阅读的跨学科学习任务时,教师要遵循情境性、实践性、真实性、融合性、贯通性的原则,抓住关键信息以及主要线索,结合多学科知识,强调跨媒介表达,发挥跨学科学习的整体育人优势,借助学习任务群的形式为学生提供多层面、多角度的阅读、表达和交流的机会,最终提升学生的核心素养.
文献关键词：
中学语文;跨学科学习;学习任务群;名著阅读;《海底两万里》
中图分类号：
作者姓名：
张彪
作者机构：
清华大学附属中学
文献出处：
引用格式：
[1]张彪-.技术支持下的语文跨学科学习任务群教学实践——以《海底两万里》名著阅读活动为例)[J].中小学数字化教学,2022(09):19-24
A类：
B类：
语文跨学科学习,跨学科学习任务群,任务群教学,海底,两万里,名著阅读,阅读活动,教学组织,教学意识,情境性,融合性,贯通性,关键信息,学科知识,跨媒介,整体育人,育人优势,多层面,核心素养,中学语文
AB值：
0.261983
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