典型文献
大数据赋能"四个评价"的价值潜能与现实难题
文献摘要：
大数据为新时代教育评价改革提供了契机,促进大数据与结果评价、过程评价、增值评价、综合评价的融合创新,是深化新时代教育评价改革的必然趋势.新时代的教育评价观具有指向发展、全面系统、循证导向、多元协同四个特征.大数据赋能"四个评价"的价值潜能体现在驱动教育评价转轨升档、促进"四个评价"改革落地两个方面.若要实现大数据赋能"四个评价",尚需破解数据可信度、模型科学化、多方协同性、结果应用性等难题.
文献关键词：
大数据;教育评价;四个评价;数据要素;数据驱动
中图分类号：
作者姓名：
杨现民;周德青
作者机构：
江苏师范大学智慧教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]杨现民;周德青-.大数据赋能"四个评价"的价值潜能与现实难题)[J].中小学数字化教学,2022(06):31-35
A类：
潜能与现实
B类：
大数据赋能,四个评价,现实难题,新时代教育评价改革,结果评价,过程评价,增值评价,融合创新,评价观,循证导向,多元协同,转轨,升档,若要,尚需,解数,可信度,多方协同,协同性,结果应用,数据要素
AB值：
0.332393
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