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聚焦学生发展的普通高中教育质量监测研究与实践
文献摘要：
2013年至今,广东省教育研究院项目组经过长达9年的理论研究和实践探索,构建了聚焦学生发展的普通高中教育质量监测理论体系和实践模式.项目研发的普通高中教育质量监测标准与教育部2021年12月印发的《普通高中学校办学质量评价指南》紧密贴合,"多元主体评价""点面结合"等监测方法充分体现了《深化新时代教育评价改革总体方案》提出的"改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价".2016年起,基于前期在广州和惠州试点试测的良好基础,广东省教育研究院与珠海市教育局合作,在珠海市普通高中全面推广应用,对引领区域普通高中高质量发展起了积极的促进作用,为普通高中教育评价改革提供了鲜活的"广东方案",项目成果获得2021年广东省教育教学成果奖(基础教育类)特等奖.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
广东省教育研究院项目组
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]广东省教育研究院项目组-.聚焦学生发展的普通高中教育质量监测研究与实践)[J].广东教育,2022(11):27-30
A类：
B类：
学生发展,普通高中教育,高中教育质量,教育质量监测,广东省教育,项目组,长达,实践模式,项目研发,监测标准,高中学校,校办,办学质量评价,评价指南,贴合,多元主体评价,点面结合,监测方法,新时代教育评价改革,总体方案,结果评价,过程评价,增值评价,惠州,良好基础,珠海市,教育局,全面推广,引领区,项目成果,教学成果奖,基础教育,教育类,特等奖
AB值：
0.323292
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