典型文献
STEM教育中如何开展科学探究——以"福尔摩斯探案系列"校本课程为例
文献摘要：
以科学探究为取向的STEM教育是培养学生科学精神与科学家潜质的重要途径.为改善科学探究效果,教师可依据探究活动设计的四要素(目标、内容、过程和方法),构建在STEM教育中开展科学探究的策略框架,通过强调STEM学科的融合、针对学生的年龄特点和心理特征设计真实有趣的主题、重视技术支持下的科学探究等方式,有效落实核心素养,激发学生的认知兴趣和探究欲望,促进学生自主建构知识.
文献关键词：
STEM教育;科学探究;问题解决;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
张禄;钟柏昌
作者机构：
江苏省无锡市第一中学;华南师范大学教育信息技术学院
文献出处：
引用格式：
[1]张禄;钟柏昌-.STEM教育中如何开展科学探究——以"福尔摩斯探案系列"校本课程为例)[J].中小学数字化教学,2022(04):27-31
A类：
B类：
STEM,科学探究,福尔摩斯,探案,校本课程,科学精神,潜质,探究活动,活动设计,四要素,建在,心理特征,有趣,有效落实,核心素养,探究欲望,自主建构,建构知识
AB值：
0.396424
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