典型文献
活动·课堂·延读:初中古诗词教学策略探究
文献摘要：
当前,初中古诗词教学以考试为导向,过分强调背诵、默写、刷题的环节.课标的理念与考试评价并非背道而驰,而是可以找到平衡点的.笔者探讨了以语文学科核心素养为导向的三大教学策略,即以"活动"为突破点,以"课堂"为主阵地,以"延读"为补充点.
文献关键词：
古诗词教学;学科核心素养;策略
中图分类号：
作者姓名：
邵路燕
作者机构：
山东省德州市第九中学
文献出处：
引用格式：
[1]邵路燕-.活动·课堂·延读:初中古诗词教学策略探究)[J].中小学班主任,2022(04):41-42,46
A类：
B类：
延读,初中古诗词教学,教学策略,策略探究,背诵,默写,课标,考试评价,背道而驰,平衡点,语文学科核心素养,大教学,突破点,主阵地
AB值：
0.274972
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