典型文献
反思性学习,让数学学习走深走实
文献摘要：
数学学习过程就是不断反思的过程,反思推进数学学习走深走实.小学阶段学生尚未形成完整的认知,具有良好的可塑性,因此小学数学教师要紧抓小学生的心理,在反思教育中培养学生自主学习能力,提升学生的数学水平.本文将从引导学生学会反思、引导学生掌握反思时机、引导学生养成反思习惯、引导学生学会反问式反思四个方面阐述如何让反思性学习进一步推进数学学习.
文献关键词：
小学数学;反思性学习;深入;策略研究
中图分类号：
作者姓名：
郑芳
作者机构：
福建省莆田市涵江区梧塘中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]郑芳-.反思性学习,让数学学习走深走实)[J].教育艺术,2022(10):16
A类：
B类：
反思性学习,数学学习,走深走实,学习过程,小学阶段,可塑性,小学数学教师,要紧,紧抓,小学生,学生自主学习能力,数学水平,生养,反问
AB值：
0.242875
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