典型文献
"双减"政策下小学英语阅读作业的有效设计
文献摘要：
文章从小学英语阅读作业设计的"温度"和"厚度"出发,探讨了小学英语教师在设计阅读作业时应基于学生核心素养、立足学生个体差异、追求多元智能融合、进行德育渗透,设计有人文温度和人文厚度的阅读作业,帮助学生积累语言知识的同时,引发学生感受人文温度,进行深度思考,塑造良好的品德,提升核心素养,最终实现"新"生命成长,让阅读真实发生.
文献关键词：
阅读作业;有效设计;真实发生
中图分类号：
作者姓名：
杨佛兰
作者机构：
上海市嘉定区外冈小学,上海200000
文献出处：
引用格式：
[1]杨佛兰-."双减"政策下小学英语阅读作业的有效设计)[J].新课程研究,2022(05):16-18
A类：
B类：
双减,小学英语阅读,阅读作业,有效设计,作业设计,小学英语教师,学生核心素养,学生个体差异,多元智能,智能融合,德育渗透,积累语言,语言知识,深度思考,品德,生命成长,真实发生
AB值：
0.321234
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