典型文献
"双减"背景下家校社协同育人课程体系建设
文献摘要：
"双减"工作是一项系统工程,需要统筹学校、社会、家庭力量,形成协同育人格局,以保证"双减"政策落地.针对家庭教育被学校教育同化、社会教育被课外辅导替代的情况,应整体构建协同育人课程,使家庭教育和社会教育以系统化方式呈现,能够持续、深入地开展,达到减负提质、协同育人的效果.课程开发要根据教育实践的需要,明确不同教育实践主体的课程体系建设方向和路径.家庭、学校、社会课程的实施路径存在交叉融合,学校除了要发挥学科教育的优势以外,还要同步规划家庭和社会教育课程.
文献关键词：
"双减";协同育人;课程
中图分类号：
作者姓名：
洪岩
作者机构：
内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区实验小学 内蒙古鄂尔多斯市,017000
文献出处：
引用格式：
[1]洪岩-."双减"背景下家校社协同育人课程体系建设)[J].基础教育参考,2022(12):17-20
A类：
B类：
双减,下家,家校社协同育人,育人课程,课程体系建设,统筹学,育人格局,家庭教育,学校教育,社会教育,课外辅导,整体构建,减负提质,课程开发,实践主体,建设方向,社会课程,交叉融合,学科教育,要同,同步规划
AB值：
0.384964
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